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LA SOCIEDAD CONECTADA

Blog dedicado a la asignatura "Educación y Sociedad".

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ANSIEDAD RESPECTO A LOS EXAMENES O TRABAJOS

el mayo 24, 2021

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EDUCACIÓN EN VALORES

el mayo 21, 2021

SOCIOLOGÍA VALORES

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PRÁCTICAS DE SOCIOLOGÍA

el mayo 20, 2021

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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

el mayo 18, 2021

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE SOCIOLOGÍA

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EL BULLYING

el mayo 14, 2021

BULLYING SOCIOLOGÍA

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LA FUGA DE CEREBROS

el mayo 09, 2021

ECONOMÍA PARO SOCIOLOGÍA TRABAJO

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LA IMPORTANCIA DE INVERTIR EN EDUCACIÓN

el mayo 06, 2021

ECONOMÍA EDUCACIÓN RECURSOS HUMANOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SOCIOLOGÍA

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LA CONSTRUCCIÓN DE LA PROPIA IMAGEN

el abril 29, 2021

AUTOESTIMA IMAGEN PERSONAL SOCIOLOGÍA

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LA EDUCACIÓN FÍSICA INCLUSIVA

el abril 23, 2021

EDUCACIÓN FÍSICA INCLUSIÓN SOCIOLOGÍA

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¿QUÉ ES EL VISUAL THINKING?

el abril 01, 2021

SOCIOLOGÍA VISUAL THINKING

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EL CURRÍCULO Y SUS ASIGNATURAS

el marzo 18, 2021

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Marco Díaz Romero

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LA EDUCACIÓN FÍSICA INCLUSIVA

Aquí os expongo un trabajo realizado por Mario Martín Gutiérrez y yo sobre la Educación Física Inclusiva: La Educación Física inclusiva se refiere a que todos nuestros alumnos deben ser educados en igualdad de condiciones ya tengan distintas capacidades o no, dado que esto fomenta aptitudes necesarias para aprender a vivir en la sociedad actual. Para ello, los profesores con estudios o menciones especializadas en la materia deben colaborar para que la clases sean apropiadas y significativas para todos nuestros alumnos dándoles apoyo y asistencia para que cumplan las actividades con éxito. Para ello, pienso que los profesores deben tener una correcta educación y formación para que sean competentes a la hora de dar clase a alumnos que tengas necesidades educativas especiales, dado que deberán adaptar sus clases para que todos las puedan realizar. Además, deberemos normalizar la participación de los alumnos con dificultades para que la participación de estos no repercuta negativamente en ...

EL CURRÍCULO Y SUS ASIGNATURAS

En clase de “La Educación Física como materia escolar” el profesor nos expuso un debate. Este debate consistía en que exponer las asignaturas cambiaríamos del currículo y cuál añadiríamos, o si quitaríamos horas a algunas asignaturas troncales y añadiríamos horas a otras asignaturas secundarias. La mayoría de mis compañeros pensaron en añadir y quitar asignaturas del currículo, expresando su deseo de añadir una asignatura al currículo sobre la educación sexual o la educación en valores, y cambiar por completo la asignatura de religión dado que excluye a alumnos que no pueden dar esa asignatura dadas sus creencias religiosas por una historia de la religión. Mi opinión en este punto es que los contenidos de estas hipotéticas asignaturas como educación sexual o educación en valores se pueden dar en otras asignaturas como ciencias sociales o educación física, o se pueden realizar talleres informativos sobre estos contenidos sin tener que suplantar o eliminar asignatur...

LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

Debido a la pandemia del COVID-19 muchos alumnos ya sean de infantil o de primaria se quedaron sin sus respectivas clases presenciales en sus colegios. Además, muchos de estos colegios no tenían medios para comunicarse con las familias o lo que es peor, las familias no tenían los recursos tecnológicos para conectarse con los centros educativos y así dar las clases on-line. En este punto, la televisión publica propuso una serie de medidas contra esto, lo cual origino una serie de programas educativos en las franjas horarias en las que los niños deberían tener sus clases respectivas. Eran clases virtuales en la televisión. Estas clases televisivas no eran clases reales por así decirlo, sino que proporcionaban una serie de contenidos mínimos y servían mas bien para el entretenimiento de los mas pequeño y evitaban que los niños perdiesen la rutina de "asistir" a clase. Mi opinión respecto al papel de la televisión en educación es que debemos fomentar el uso de canales educativo...

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